El pasado 13 de febrero iniciamos el semestre del curso "Tópicos avanzados", periodo escolar 20242, con los grupos 5MV91 y 5MV92.
Imágenes de los grupos participando en clase
En el marco del método de enseñanza PI (peer instruction) que se estará empleando en este curso, nos dimos a la tarea de replicar, en clase, el excelente ejercicio de física propuesto por el Dr. Eric Mazur, el cual está relacionado con el fenómeno de la dilatación térmica en metales. Tema particularmente de interés para la carrera de "Ingeniería en Metalurgía y Materiales" de los alumnos que asisten al curso.
El curso esta conformado por 52 estudiantes en total, pertenecientes a los grupos:
5MV91 (con un total de 28 inscritos) y
5MV92 (con un total de 23 inscritos).
El ejercicio en clase fue el siguiente:
Los alumnos, en forma individual registraron su respuesta. Naturalmente que la opinión en clase se encontraba dividida, mientras unos respondieron seleccionando la opción 1 (el diámetro del hoyo aumenta), otros compañeros seleccionaron las otras 2 opciones.
De acuerdo con la estrategia del método PI, enseguida se procede a identificar a una persona que posea una respuesta diferente para formar una pareja, esto con la idea de dar paso a un diálogo sumamente enriquecedor entre ellos, lo que permitirá conocer y reflexionar sobre las respuestas que cada quien posee. Se logra con ello un intercambio efectivo de comunicación entre ellos, al emplear sus conceptos y procurar un consenso basado en los argumentos emitidos durante el diálogo.
Transcurridos unos minutos del diálogo en parejas, se lleva a cabo un nuevo registro de las opciones seleccionadas, se hace la consulta del nuevo o reciente resultado, solicitando ahora la opinión y los argumentos que sustentan su decisión.
Enseguida se procede a una tercera "ronda" de exposión de los argumentos, enfatizando el acierto que muestra el grupo que seleccionó la opción 1.
El proceso es muy enriquecedor y seguramente a ninguno de los asistentes en el aula se les olvidará: tanto la reflexión, como los fundamentos básicos vertidos en clase.
El siguiente cuadro expone la suma total de los 2 grupos participantes, para cada una de las sesiones realizadas (en lo individual, en pareja y en el aula)
Gráficamente el resultado de este ejercicio es el siguiente:
Para la respuesta correcta (opción 1), indicando que el diámetro del hoyo aumenta (se expande):
Inicialmente en el ejercicio "individual" la respuesta acertada (columna amarilla) se registró para el 38 % de los jóvenes;
Posteriormente a través del diálogo en pareja, algunos cambiaron de opinión dando por resultado acertado (columna azul) únicamente el 23 % del salón,
Después del debate abierto en clase, se logró un avance notable (columna verde) del 76 %
Al cierre de la sesión el 100% de los asistentes confirmaron tener la respuesta correcta.